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——由一张科技开放日照片引发的思考
呈现在面前的是2013年5月18日科学岛科技开放日我摄影采风时抓拍的一张照片,合肥现代科技馆真空放电实验装置前令人心悦、感动的一幕。这位参观小朋友刚换牙,也只有七八岁吧,他手按玻璃球,轻轻摩挲,眼神专注于电弧光变幻移动,旁若无人地观察思索,仿佛想参透其中的奥秘,已然进入了忘我状态。
是什么力量使这么一个本应还是懵懂顽童时期的孩子这般专注投入,如痴如醉?不是别的,正是科学的力量——神秘的科学现象完全把他吸引住了。
这时我想到了加来道雄。加来道雄是美国理论物理学家,有篇《一个物理学家的教育历程》的文章介绍了他的成长经历。其实“教育历程”不是说他读什么大学考研究生拿学位之类,而是童年的两件趣事极大地丰富了他对世界的理解力,并引导他走上成为理论物理学家的历程。他从鲤鱼的水池想象到人类生活的地球环境,由“鲤鱼科学家”对水池以外的环境一无所知想到人类对宇宙太空未知领域的探索。他8岁时就对伟大科学家爱因斯坦死后、其未完成的论文仍摆放在自己的办公桌上的故事入迷,高中时就开始建立自己的原子对撞机,建造实验室。当别的与他同龄的孩子大多在棒球场或篮球场尽情玩耍时,他却在汽车间建造巨大的电子仪器,连他的母亲都为此感到困惑。然而仪器成功产生了比地磁场强2万多倍的磁场。
加来道雄是物理学的奇才,这里的联想不是要简单比附,随意预测这位陌生孩童的未来,而是想说明,儿童、青少年时期的兴趣、爱好,立志、定向,对人的未来成长、一生成就是多么重要!
开放日,这个一年一度的科技活动盛会,让众多的科技爱好者特别是孩子们走进科技馆,深入实验室,与神秘的仪器零距离接触,感受科学的神奇魅力,其意义非同一般。儿童、青少年最富好奇心,也最具探索精神,这种科技开放的平台激发出的对科学的兴趣、对科技事业的向往和追求将会伴随他们一生。
其实,这张照片只是开放日我采撷到的众多精彩镜头之一。开放日参观的主体是孩子,而许多孩子都是家长带着来的。在纳米小屋、在月球馆、在机器人表演现场、在“人造小太阳”EAST大厅,随处可见陪伴孩子参观的家长。有对年轻而颇为用心的父母不仅带孩子来参观,还和孩子一起动手做实验,三个人的手旋动着三只旋钮,调出和谐的三原色。这充满诗意的画面让我想到,现今的许多父母在孩子
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